Língua Portuguesa

Compreensão

• Determinar o tema e a intenção comunicativa do texto;
• Especificar o gênero do texto (conto, crônica, tirinha, charge, artigo de opinião, editorial…) e explicitar as razões por que assim se classifica;
• Identificar características específicas dos seguintes tipos de textos: narrativo, descritivo, argumentativo e explicativo;
• Estabelecer relações de sentido entre título e texto;
• Recuperar a progressão discursiva do tema;
• Estabelecer relações de sentido entre parágrafos ou outras unidades do texto (períodos, orações, frases, estrofes);
• Construir inferências e explicitar informações implícitas (pressupostos e subentendidos);
• Identificar a função de linguagem predominante (referencial, conativa, fática, emotiva, poética, metalinguística) em textos de gêneros variados;
• Distinguir o registro conotativo do denotativo, interpretando-os devidamente;
• Reconhecer as variantes linguísticas e avaliar sua pertinência à situação de comunicação, ao gênero e aos interlocutores envolvidos no ato dessa comunicação;
• Identificar os mecanismos de coesão presentes no texto e avaliar a pertinência do uso desses mecanismos;
• Identificar os fatores de coerência responsáveis pelo estabelecimento do sentido do texto e avaliar a coerência textual em seus diversos níveis (de linguagem, argumentativo, narrativo, figurativo, espacial, temporal);
• Reconhecer as principais formas de citação do discurso alheio (discurso direto, indireto, indireto livre e modalização em discurso segundo) e avaliar a pertinência desses modos de citação em situações concretas de uso.

Produção

• Expressar-se de forma coesa e coerente, em registro padrão da língua escrita;
• Produzir textos predominantemente narrativos, descritivos, argumentativos e explicativos de gêneros variados (carta, artigo de opinião, conto…), considerando a intenção comunicativa do locutor, os interlocutores, a situação de comunicação a as características do gênero.

Gramática

• Utilizar convenções ortográficas, incluindo-se o emprego de letras, e justificar, particularmente, o uso de maiúsculas e de acentos gráficos;
• Reconhecer e empregar (observando a adequação ao contexto linguístico) artigos, substantivos e verbos;
• Identificar os componentes morfológicos das palavras (prefixos, sufixos, desinências e radicais) e os processos de formação lexical (aglutinação, prefixação…);
• Identificar os constituintes sintáticos da oração (sujeito, predicado, objeto direto…) e do período composto (oração principal, oração coordenada e oração subordinada);
• Reconhecer, estabelecer e justificar relações sintático-semânticas em nível da concordância (nominal e verbal), da regência (nominal e verbal) e da colocação, conforme o registro culto da língua;
• Identificar a natureza da relação semântica estabelecida entre as palavras (sinonímia, antonímia, paronímia, homonímia, hiperonímia, hiponímia e polissemia);
• Identificar e interpretar figuras de linguagem (comparação, metáfora…);
• Utilizar os sinais de pontuação e justificar o uso de sinais como demarcadores de determinadas unidades sintático-semânticas de língua escrita.